• Hunden intar en unik ställning i vårt liv och samhälle. Hundens ökade populartitet tyder på, att den har en väsentlig betydelse för människan. Hunden har en mycket stor social funktion och därmed en stor samhällsekonomisk betydelse bl a genom en positiv inverkan vad gäller förbyggande hälsovård för alla åldersgrupper. Det utbredda hundägandet skapar även ett stort och brett underlag för tillgång på nyttohundar av olika slag.
  
  
• Flockbildningen bland människor liknar i hög grad hundens. Grunden för denna är hundens och människans kommunikationssystem. Mycket i kommunikationen bygger på ledarskap. Människan har därvid i sin egenskap av ledare ett särskilt ansvar för att rätt kommunikationer skall tillämpas. Ledarskapet mellan människor bygger på samma principer som mellan hundar inom hundflocken. Kännetecknande för detta är en "lågmäld kommunikation" med små signaler, som har stor betydelse.
  
  
• Människan måste anpassa sig till hundens kapacitet. Hunden kan inte överskrida sin kapacitet för att anpassa sig till människan.
  
  
• I det moderna samhället förväntar sig andra att hundhållningen inte orsakar obehag för omgivningen eller för hunden. Hundägarens sätt att ta ansvar för och hantera sin hund skall ske med utgångspunkt från dessa förutsättningar.
  

• Inlärningen sker genom att arbeta med hunden i dennes naturliga beteende. Förarens kontakt och kommunikation är grunden för detta. Genom att väcka hunden inför ett önskat beteende och utlösa detta samt uppmuntra (förstärka) beteendet på ett positivt sätt når föraren bästa resultat på sikt. Samma principer gäller för träning och tävling med hunden.
  
  
• Att arbeta med hunden innebär att ta tillvara de förutsättningar som olika individer har. Denna anpassning innebär att det inte går att standardisera ett inlärningssätt. Sättet att väcka, utlösa och förstärka beteenden måste anpassas till hur varje individ svarar mot detta. Inlärningen skall därför alltid föregås av noggrann analys och planering av det moment som skall läras in. Därvid klarläggs vilka steg som bör tas och hur dessa sedan skall sättas samman till det färdiga momentet. Inlärningsprocessen får ej forceras. Positiv förstärkning skall användas. En sådan erhålls främst genom att agerandet leder fram till ett riktigt (önskat) beteende och en sluthandling som belönas. Först då hunden lärt in/förstått ett visst moment läggs ovillkorligheten in - d v s hunden skall alltid utföra handlingen när föraren vill detta. För att hunden skall klara detta krävs att planerade störningar används i denna fas av inlärningen. En riktigt utbildad hund klarar att fungera även med andra hundar, människor etc som störningar i närheten.
  

Etik

• Inom Brukshundklubben står hunden i centrum. Detta innebär, att medlemmar skall förhålla sig gentemot sin hund så att den inte utsätts för otillbörlig och /eller kränkande behandling. Hunden skall behandlas och handhas från sina individuella förutsättningar. Medlemmens agerande skall ge en positiv bild av verksamheten. inom Brukshundklubben.
  
  
• Vid träning och tävling skall hunden vara frisk och i god kondition. Doping och annan medicinsk behandling för att höja hundens prestationsförmåga eller för att dämpa smärttillstånd är ej tillåtet. Våld och aga är förbjudet. Detsamma gäller för stackel eller elhalsband och andra redskap eller metoder som orsakar grov smärta. De metoder som används skall utgå från hundens naturliga möjligheter och förutsättningar.
  
  
• Hunden skall vidare handhas på ett sådant sätt, att den inte orsakar andra människor och djur i sin omgivning obehag. Hunden skall istället uppfattas som en tillgång och det positiva inslag i samhället, som den nu är till gagn för männikan gällande både nytta och nöje.

SVENSKA BRUKSHUNDKLUBBEN förbundsstyrelsen

Hundägarutbildningssektorn